Apresentação

Os professores em geral (re)conhecem a exigência e a importância de se diversificar a oferta formativa e de se conciliar conhecimentos e práticas sobre a cultura e a literatura portuguesas. Todos nós sabemos que a literatura popular, como contos, lendas, poesias ou outras manifestações literárias, desempenham um papel relevante para captar e transmitir a essência da vida do campo, e não só, mas também para a compreensão da diversidade cultural e do mundo. Ao expressar experiências, desafios e belezas da vida rural, esta literatura preserva tradições, fortalece a conexão com a natureza, ao mesmo tempio que promove uma reflexão sobre assuntos e temáticas que estão presentes na atualidade, como o bem-estar físico e mental, a sustentabilidade, a multiculturalidade, a liberdade, entre outros. Neste sentido, esta ação oferece uma perspetiva de abordagem um tanto ou quanto diferenciada sobre a relação entre o ser humano e o meio ambiente, promovendo, simultaneamente, um entendimento mais amplo da herança cultural de uma determinada região. A leitura e análise de poesias e outros textos de natureza popular, inseridos num determinado contexto sociocultural, procuram oferecer uma experiência de exploração de emoções, bem como uma reflexão sobre a vida e apreciação da linguagem artística. A proposta apresentada insere-se, pois, num plano que consiste em dar a conhecer manifestações literárias, ligadas à poesia rural ou ao teatro, muitas vezes desvalorizadas.

Destinatários

Professores dos Grupos 200, 210, 220 e 300

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220 e 300. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220 e 300.

Objetivos

- Contextualizar historicame e geograficamentea apresentar critica e genericamente as manifestações literárias sugeridas, em particular produções escritas de António Correia de Oliveira e Jaime Cortesão. - Comentar a construção e as singularidades das manifestações literárias sugeridas. - Refletir sobre as temáticas suscitadas nas poesias e textos vários lidos tendo em conta a sua atualidade. - Analisar as várias dimensões da língua, na diversidade de formas da expressão literária. - Pensar estética e criticamente o alcance da dimensão intertextual e dialógica da poesia rural - Articular as representações da paisagem com o percurso geográfico efetuado.

Conteúdos

- Contexto histórico e geográfico que influenciou a produção de poesia rural e outros textos a explorar, em particular: poesias, contos, textos dramáticos, ... da autoria de António Correia de Oliveira e Jaime Gralheiro; - Análise de tradições locais representativas e expressões poéticas; - Relação entre o folclore e a tradição oral; - Impacto ambiental e ecológico (de que forma a poesia rural aborda questões ambientais e outros temas associados ao ser humano); - Expressão cultural e de identidade (como é que a poesia rural contribui para a expressão da identidade cultural, preservando tradições, costumes e valores locais); - Oficina de escrita (atividades práticas de escrita, para estimular a criação de poesias e/ou textos de outros géneros - Reflexão sobre temáticas da atualidade (em que sentido a poesia rural se mantém relevante face aos desafios e mudanças que se precomizam na atualidade).

Metodologias

Esta ação terá uma metodologia predominantemente prática, equilibrando alguns momentos teóricos com sessões de trabalho partilhado entre todos os participantes. Discriminamos as seguintes tarefas: - Exposição teórica e debate sobre conteúdos histórico-literários e culturais; - Leitura expressiva e exploração de poesias e textos vários de autores (em particular de António Correia de Oliveira e Jaime Gralheiro); - Partilha de caminhos interpretativos e pontos de vista sobre as temáticas suscitadas a partir das leituras efetuadas; - Reflexão, análise e partilhas em grupo. - Produções escritas individual e/ou grupo, em função dos interesses dos formandos, seguidas da respetiva partilha em grande grupo.

Avaliação

Avaliação dos formandos baseada nos seguintes pressupostos: - Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas de formação presencial. - Classificação na escala de 1 a 10, de acordo com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio. Critérios de avaliação: - Qualidade da participação, empenho - Realização de um trabalho individual escrito sobre a formação realizada.

Bibliografia

https://modernismo.pt/index.php/a/462-antonio-correia-de-oliveira-1879-1960https://in-libris.com/products/antologia-i-liricashttps://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/19035.pdfhttps://www.portaldaliteratura.com/autores.php?autor=214https://www.escritas.org/pt/bio/jaime-gralheiro