Apresentação

Criar condições para a implementação de uma educação inclusiva nas escolas impõe mudanças que estão consignadas no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho e na nova redação dada pela Lei n.º 116/2019, de 13 de introduzidas por esta legislação e que suscitam questões em relação aos princípios que a orientam, às medidas previstas de suporte à aprendizagem e à inclusão e aos recursos necessários para a sua implementação. Aliando-se a teoria à prática, pretende-se que esta formação seja um espaço para a partilha e esclarecimento de dúvidas e de experiências dos participantes.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

- Criar um espaço de análise reflexiva conjunta, acerca dos princípios orientadores do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho e das suas implicações na organização das escolas e nas práticas educativas. - Analisar as medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão e o processo de mobilização dessas mesmas medidas, numa perspetiva de intervenção multinível. - Conhecer os recursos específicos (humanos e organizacionais) necessários para a sua implementação. - Conhecer formas e instrumentos para a monitorização de medidas de suporte à aprendizagem e inclusão.