Apresentação

A sexualidade sempre foi objeto de interesse e reflexão do homem e, dessa forma, ele vai elaborando histórica e culturalmente um conjunto de posturas, regras e cerimónias ao redor do sexo e dos papéis sexuais. Entende-se então que os aspetos da sexualidade ao longo dos tempos vêm contribuindo para ampliar a perceção de ordem política, social, económica, cultural, religiosa e ética. Pode-se dizer ainda que sexualidade é o traço mais íntimo do ser humano e, como tal, se manifesta diferentemente em cada indivíduo, de acordo com a realidade e as experiências vivenciadas pelo mesmo. Dotar os professores de Ciências Naturais de uma perspetiva histórica para uma abordagem abrangente no âmbito do Projeto Educação para a Saúde e Educação Sexual.

Destinatários

Professores dos Grupos 200, 400 e 520

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 400 e 520. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 400 e 520.

Objetivos

Sensibilizar os professores para a importância da sexualidade na compreensão da História e das Ciências; Compreender a importância da História das Mentalidades; Dotar os professores de conhecimentos específicos sobre a função da Sexualidade nos séculos V a. C - V d. C; Educar para a fruição multimédia das linguagens (texto-imagem); Adquirir uma visão global do saber, através duma ótica de didática interdisciplinar e pluridisciplinar; Adquirir uma didática atenta à comunicação no âmbito da História das Mentalidades (experiência frequentemente desfrutada pelos alunos no seu quotidiano) visando potenciar o seu envolvimento na motivação para aprender.

Conteúdos

A sexualidade na Grécia Clássica.Mitologia e Pederastia. 1.Tutores e efebos; 2.Violência e dominação; 3.Liberdade; 4.Sátiros; 5.Elemento central. A sexualidade na Roma Antiga. Caminhos para compreensão das relações sexual-amorosas na Roma antiga. 1.História da mulheres.género e sexualidade; 2.Sexualidade e religiosidade: moral antiga, moral moderna e moral contemporânea; 3.Amor e sexualidade na Roma antiga: o casamento, o adultério; 4.Sexualidade na Roma antiga e ensino da História e Ciências, proposta didáctica: género e sexualidade na Roma antiga,com possibilidade de promoção e valorização do respeito à diversidade de género e orientação sesualidade.

Metodologias

No decurso da ação de formação a que se refere o presente plano serão desenvolvidas as seguintes metodologias: - Expositiva. - Discussão generalizada ao grupo de formandos. No que se refere à tipologia das sessões de trabalho, estão planificadas sessões teóricas, 4 sessões presenciais de duas horas e trinta minutos e 6 sessões online síncrona de duas horas e trinta minutos. As sessões terão uma componente teórico-prática havendo sempre no final de cada sessão um momento de apresentação de dúvidas, debate e reflexão, assim como a aplicação prática dos conteúdos apresentados. Serão desenvolvidas com recurso a: - Sessões plenárias de formação em grupo para apresentação dos conteúdos. Nas sessões teóricas serão implementadas as metodologias, expositiva e de discussão. As sessões teórico-práticas desenvolver-se-ão segundo as metodologias de debate e de resolução de problemas.

Avaliação

A avaliação é formativa e contínua considerando a observação da participação nas dinâmicas; qualidade e pertinência das intervenções (reflexões) e atividades desenvolvidas, relevando-se a apresentação e discussão coletiva dos projetos elaborados pelos formandos. Serão também apreciados os pressupostos da classificação na escala de 1 a 10, de acordo com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio; a qualidade das interação, participação, pertinência dos contributos e sentido crítico; e a realização de um trabalho individual escrito sobre a formação realizada considerando o rigor, a adequação e originalidade a partir dos critérios (e descritores) definidos pelo CFAECAAV, com um peso de 40% para o desempenho nas sessões e um peso de 60% para o trabalho individual escrito.

Bibliografia

Ariès, Phillipe. e Duby, G., História da Vida Privada, Edições Afrontamento 1991.BADINTER, E. L'amour em plus. Histoire de l'amour maternal (XVIIe-XXe siècle). Paris: Flammarion, 1980BIRMAN, J. Gramáticas do erotismo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001FOUCAULT, M. Naissance de la clinique. Paris: PUF, 1963

Formador

Aida Margarida Teixeira Neves

Cronograma